【白板说是内发论还是外铄论】在教育学与心理学的发展过程中，关于个体发展的起源问题一直是一个重要的讨论话题。其中，“白板说”是英国哲学家约翰·洛克（John Locke）提出的一个重要理论，主张人的心理发展如同一块“白板”，最初没有任何先天的观念或知识，所有的思想和行为都是后天经验的结果。
那么，“白板说”究竟属于“内发论”还是“外铄论”呢？本文将从理论背景出发，进行简要总结，并通过表格形式对两者进行对比分析。
一、理论背景总结
1. 内发论
内发论认为人的发展主要依赖于内在因素，如遗传、本能、天赋等。这种观点强调个体自身的潜力和内在驱动力，认为外部环境只是辅助作用。代表人物包括卢梭、弗洛伊德等。
2. 外铄论
外铄论则认为人的发展主要受到外部环境的影响，如家庭、社会、教育等。这种观点强调后天经验的作用，认为人的心灵最初是“空白”的，所有知识和行为都是通过后天学习获得的。代表人物包括洛克、华生等。
3. 白板说
“白板说”由洛克提出，他认为人出生时心灵如同一张“白纸”，没有先天的观念或知识，一切知识都来源于后天的经验。因此，白板说更倾向于支持外铄论的观点。
二、总结对比表
| 项目 | 内发论 | 外铄论 | 白板说（洛克） |
| 核心观点 | 强调内在因素（如遗传、本能） | 强调外部环境（如经验、教育） | 强调后天经验，否定先天观念 |
| 发展动力 | 个体自身潜能驱动 | 外部环境影响驱动 | 后天经验决定心理发展 |
| 代表人物 | 卢梭、弗洛伊德、柏拉图 | 洛克、华生、斯金纳 | 洛克 |
| 对“白板说”的归属 | 不属于白板说 | 属于外铄论 | 属于外铄论 |
三、结论
综合来看，“白板说”属于外铄论。它强调个体的心理发展是后天经验的结果，而非天生具备的特质。这一观点在教育实践中具有重要意义，强调了环境、教育和学习的重要性。
通过以上分析可以看出，白板说并非源自内部的先天因素，而是建立在外部经验的基础之上，因此应归入外铄论的范畴。
