在教育学和心理学领域，“高阶思维”是一个非常重要的概念。它指的是超越基础记忆与理解，能够进行分析、评价和创造等复杂认知活动的能力。高阶思维不仅帮助人们解决实际问题，还能促进个人的成长与发展。那么，具体来说，高阶思维包含哪六个层次呢？让我们逐一探讨。

一、知识（Remembering）

这是高阶思维的第一个层次，也是最基础的部分。在这个阶段，个体需要记住之前学习过的信息或技能。例如，背诵一首古诗或者牢记数学公式都属于这一类。尽管这个过程看似简单，但它为更高层次的思考奠定了必要的基础。

二、理解（Understanding）

紧随其后的是理解能力。当掌握了基本的知识之后，就需要进一步去理解这些信息的意义以及它们之间的联系。比如，在阅读一篇文章时，不仅要了解字面意思，还要把握作者想要传达的核心思想。这种深层次的理解有助于形成更全面的认知框架。

三、应用（Applying）

第三个层次是将所学知识应用于新情境中解决问题。这要求我们能够灵活运用已有的经验，并根据实际情况做出适当调整。例如，在工作中遇到突发状况时，如何快速找到解决方案就是典型的应用型任务。

四、分析（Analyzing）

分析是指对事物进行分解并找出内在规律的过程。通过观察细节、比较差异等方式来揭示隐藏于表面之下的本质特征。比如，科学家研究自然现象时就需要运用严密的逻辑推理来进行数据分析；而企业管理者则可能借助市场调研结果来制定发展战略。

五、评价（Evaluating）

到了第五个层次，则是对事物的价值作出判断。这不仅仅局限于好坏之分，更重要的是基于客观标准进行全面考量。当我们面对多个选项时，如何权衡利弊并选择最优解就是一个典型的评价过程。此外，在艺术创作领域，批评家对于作品优劣的评定也属于此类。

六、创造（Creating）

最后一个层次便是创造。如果说前面五个步骤更多地侧重于接收外部输入的话，那么创造则强调输出——即用自己的智慧和想象力去构建全新的东西。无论是撰写一部小说还是设计一套创新方案，都需要充分发挥创造力才能实现目标。

综上所述，“高阶思维”的六个层次分别是知识、理解、应用、分析、评价以及创造。它们彼此之间相互关联又层层递进，共同构成了人类思维发展的完整体系。值得注意的是，虽然每个层次都有其特定的功能定位，但它们并不是孤立存在的，而是相互作用、协同工作的整体。因此，在日常生活中培养和发展这些能力至关重要，只有这样才能更好地应对未来挑战并实现自我价值的最大化。